SOC-4107 : Action collective, pouvoir, institutions
Collective action, power, and institutions
- Responsable(s) :
-
- Julien Barrier
Niveau
M1+M2
Discipline
Sociologie
Public externe (ouverts aux auditeurs de cours)
Informations générales sur le cours : SOC-4107
Ce cours propose d’acquérir des concepts et des outils d’analyse sociologique de « l’action collective », entendue au sens large de l’étude des relations de pouvoir et d’interdépendance qui structurent le monde social. Dans la lignée des travaux d’Howard Becker, la notion d’action collective ne se limite pas ici à l’analyse des mouvements sociaux : il s’agit, plus largement, de s’intéresser à des processus, plus ou moins conflictuels, de construction, de stabilisation et de reproduction de pratiques, de normes et de modes d’organisation collectifs. En s’inspirant des réflexions d’Erhard Friedberg, le mode de raisonnement proposé dans ce cours met l’accent sur l’analyse des processus, des structures d’interaction et des institutions qui façonnent différentes formes « d’action organisée » : on s’intéressera aussi bien à des organisations au sens le plus formel du terme, qu’à des collectifs éphémères, des systèmes de coopération informels, des mobilisations émergentes, ou au fonctionnement de mondes sociaux durablement établis autour d’institutions dominantes. Dans cette perspective, cet enseignement s’appuie sur des travaux issus de la théorie contemporaine des organisations, mais fait aussi appel à des travaux de science politique, d’anthropologie, de sociologie des professions, de sociologie historique, ou encore de sociologie des mouvements sociaux.
En privilégiant une approche processuelle et relationnelle du social, le cours insistera sur les dynamiques d’émergence, de changement, de reproduction ou de déclin des institutions, à partir d’une réflexion sur les phénomènes de pouvoir, de concurrence et de domination qui structurent l’action collective. Cette perspective pourra être mobilisée pour rendre compte de processus variés : l’émergence de groupes professionnels, le fonctionnement d’organisations publiques ou privées, les modes de régulation d’un domaine d’activité, l’institutionnalisation de nouvelles pratiques... À l’issue de ce cours, étudiants et étudiantes devraient maîtriser un ensemble d’outils analytiques fondamentaux et disposer d’un panorama de travaux contemporains, qui leur permettra de s’orienter efficacement dans des lectures d’approfondissement par la suite.
VOIR LE SYLLABUS EN ANNEXE POUR UNE PRESENTATION DETAILLEE DU COURS
Cet enseignement s’adresse en premier lieu à des étudiants et des étudiantes de sociologie, mais a été conçu pour être accessible à des étudiants et étudiantes issus d’autres disciplines (histoire, géographie, économie…), moyennant un minimum de travail personnel. En fonction des intérêts, des préférences ou des connaissances antérieures de chacun et chacune, certains textes sembleront moins accessibles ou attrayants que d’autres, mais aucun ne présente de difficulté excessive. La pédagogie employée dans ce cours repose, pour une large part, sur la lecture et la discussion de travaux sociologiques contemporains. Ceux-ci servent de support pour introduire des concepts fondamentaux, réfléchir à la portée de différents cadres théoriques et discuter de la manière dont ils peuvent être opérationnalisés sur le plan empirique.
Les textes proposés ne sont pas forcément des « classiques ». Ils ont été avant tout choisis pour leur accessibilité et leur propension à fournir des prises à la discussion et soulever des enjeux théoriques plus généraux. La discussion des textes en classe sera à chaque fois complétée par la présentation de courants théoriques, une mise en perspective avec d’autres travaux empiriques et des indications d’approfondissement bibliographique. Les textes sélectionnés couvrent un large panel de courants, de problématiques et de terrains d’étude, mobilisant principalement des méthodes d’enquête qualitatives.
Pour la plupart des séances, le cours s’appuiera sur deux textes : 1) un texte dit de « discussion collective », qui devra être lu à l’avance par l’ensemble des participants et participantes ; 2) un « texte présenté », qui fera l’objet d’une note de lecture rédigée par un groupe et communiquée à l’avance à l’ensemble de la classe pour servir de base à la discussion. J’attends des étudiants et étudiantes d’avoir soigneusement lu et préparé les textes de discussion collective avant d’arriver en classe. Au besoin, je donnerai des références complémentaires ayant un intérêt didactique (section de manuel, entrée de dictionnaire spécialisé, article de synthèse…) qui pourront être consultées pour préparer la lecture des textes.
La note finale sera basée sur : 1) la participation en classe (10%) ; 2) la préparation en groupe d’une note de lecture (30%) ; 3) un travail de groupe consistant à rédiger un « dossier » sur un thème au choix (60%). Les attendus et les critères d’évaluation de ces différents travaux seront présentés et explicités lors de la première séance.
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Dates : 20/09, 27/09, 4/10, 11/10, 18/10, 8/11, 22/11, 6/12/2024
Créneau(x)
- Vendredi Matin